教学反思案例分享：我如何让学生真正理解创新思维？

造诣：

在传授立异头脑的课程中，我发现许多老师并不可以真正理解立异头脑的观点，他们只是呆板地影象了界说和事实，而无奈运用到事实中。我该怎么传授立异头脑，让老师真正理解并运用它？

思考：

立异头脑是一种能力，它不只需要事实支持，更需要事实操纵和事实。因而，传授立异头脑应该重视事实和案例剖析，让老师在事实操纵中体会和理解立异头脑的实质。

处置打算：

以下是我在传授立异头脑课程中采用的一些方式和案例分享：

1. 以案例为主

我会拔取一些胜利的立异案例，如苹果公司的立异、特斯拉的立异等，让老师在事实中学习与理解立异头脑的实质。

2. 运用游戏和竞赛

游戏和竞赛是造就立异头脑的好方式，我会在讲堂上构造老师停滞立异头脑的游戏和竞赛，让他们在游戏和竞赛中闭会立异头脑的兴致。

3. 造就老师的探索精神

立异头脑需要老师有探索精神和求知欲，因而我会在课程中造就老师的探索精神，勉励他们多问造诣、多探索、多去思考。

4. 引诱老师自主学习

立异头脑需要老师具备自主学习的能力，因而我会在课程中引诱老师自主学习，让他们掌握学习方式，学会自主思考和处置造诣。

总结：

传授立异头脑需要重视事实和案例剖析，通过游戏和竞赛、造就探索精神、引诱自主学习等方式，让老师在事实中体会和理解立异头脑的实质，从此真正掌握立异头脑的能力。

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